Saturday, March 15, 2008

給母語教學研究的一個提示

曾榮光令不少中學進退兩難,他用研究的結論支持他的主張:中學自行決定採用何種語言教學。

試想,學校在輿論的壓力及家長的心結的要求下,自然要考慮回頭用英語教學。

曾榮光的10年母語教學研究沒有協助母語教學順利過渡,反而有可能造成思想混亂,令母語教學再糾纏10年。

曾榮光的研究沒有問幾個重要的問題:
1.高考的英文科要求是否太高,故意難到中中學生?
2.母語教學是教育最自然的一種模式,為何要否定?世界上有那個先進國家的學校不是用母語教學的?香港為何要夜郎自大,自以為英語到家?

要真正解決母語教學的問題,我們應該注意以下幾個問題:
1.什麼模式是香港母語教學最恰當的模式?
2.還需要多少時間香港應該全面推行母語教學?
3.在母語教學的大前提下,如何提高香港學生的英語水平?

曾榮光10年前擬定的研究,應早考慮以上各問題,雖然他這次的研究也非常有意義。它是一個客觀,有程序和有質素的研究,這是值得任何關心教育的人高興的。

同時,他的研究指出一個驚人的事實:香港中中學生在自己的社會受到普遍的歧視,尤其港大的門不對他們同等開放。我想徐立之校長也會為此而難過!

鄭永忠博士
思亞升學及留學網誌